SEGi大学在APCCSID 2021

SEGi大学自豪地与马来亚大学合作,  IBE-UNESCO, 马来西亚课程与教育教学专业协会, 亚太课程研究协会. (APRACSI), 主办亚太课程研究与教学设计会议(APCCSID 2021),主题为“可持续发展的课程与教学设计”. 进入21世纪, 世界正面临着气候变化等前所未有的危机, 全球变暖, 饥荒, 战争, 冲突, 世界上很多地方都发生了灾难. 因此,可持续性已经成为一个很可能拯救世界的关键词.

会议的目的是提高对课程和教学在实现可持续发展教育方面的作用和影响的认识,并为专家提供一个全球环境, 课程开发人员, 政策制定者, 研究人员, 并让学生提出有关可持续发展课程研究的议题和研究. 这次会议是一个讨论的平台, 从学前教育到大学教育的教育者之间在课程方面的合作很重要.

与来自世界各地的参与者一起, IBE联合国教科文组织, 及亚太课程研究协会. (APRACSI)作为这次活动的联合组织者,帮助在国际上宣传这次会议.

香港高等教育总干事拿督教授的建议. Husaini Omar是最实际和中肯的:“可持续发展教育不是纯学术性的. 它需要一种能动性,需要行动. 我看到大学和学校就可持续发展开展项目工作和课外活动. 这类活动在学生和当地社区中产生了可持续的兴趣. 这也是一个跨学科学习和合作的好机会. 通过跨学科解决问题,丰富知识. 可持续发展主题为实现这一目标提供了丰富的基础.”

Ydo姚先生, 联合国教科文组织IBE主任, 大会的主要发言人悲叹道:“我们正处于人类历史的一个转折点. 我们将毫不拖延地解决关键问题. 如果我们不这样做,我们将留给年轻一代没有可持续的未来, 课程是反映社会诉求的动态过程,课程的变革力量等,都需要从根本上进行反思.

姚毅多指出了这一点, “Covid-19对围绕两个主要问题的讨论做出了重大贡献. 一方面, there has been an exploration and  testing  of  proposals  and  pathways  with  regard  to  the  integration  and  synergies between in-person and distance education; removing barriers and discontinuities among educational levels, 设置, and provisions; and, 最重要的是, 重新审视教育的目的是, 内容与策略.”

全纳教育是可持续发展教育的必要组成部分. “提供全纳教育是确保为所有学习者提供优质和公平教育的基础. 关键的教育领导人必须致力于包括特殊需要儿童教育在内的全纳教育, 缩小城乡地区儿童的成绩与教育机会和资源之间的差距,引用拿督哈比巴博士的话, MASA高级研究员,马来西亚国家复苏委员会成员, 谁也是主讲人.

“全纳教育还必须注重提高学习者的基本读写和计算技能. 马来西亚教育部精心、系统地设计了数据驱动的举措,为马来西亚所有儿童提供优质教育。”, 她补充说.

该会议于2021年10月1日至3日通过虚拟方式举行. 2021年9月30日举行了一次会前学生研讨会.

SEGi很荣幸不仅能与马来西亚的教育工作者合作,也能与世界其他地区的教育工作者合作. 这尤其体现在提高人们对可持续性思维重要性的认识上. 注重理念和原则, 引导行动的学习可以发展学生的思维和解决问题的技能.

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